児童虐待の防止と対応はどうすればいい？

虐待にどうすれば気付けるのか、虐待発見時の対応は？

 

 

 

一向に減らない児童虐待。

（児童とは小学生ではなく18歳未満の子どもを指します）

学校においては、どうすれば虐待の可能性に気付けるようになるのでしょうか。

また、虐待を発見した時にはどのように対応すればよいのでしょうか。

その対策や仕組みは確立されていますか？

 

文部科学省の通達により、下記の要件が求められました。

『児童虐待の防止等のための学校、教育委員会等の的確な対応について』

（平成22年3月24日）

▽児童虐待の早期発見（学校）

▽児童虐待への早期対応（学校）

▽通告後の関係機関との連携（教委等）

▽関係機関との連携の強化（教委等）

▽児童虐待の防止等のための調査研究及び検証（教委等）

 

児童虐待はなぜ発生するのでしょうか。

そもそも、どのような態様を児童虐待と呼ぶのでしょうか。

いったいどんな大人が児童虐待に走りやすいのでしょうか。

対応が不適切であった場合、どのような不利益が発生するのでしょう・・・

「虐待」と「しつけ」との違いはどう考えればよいのでしょうか。

 

「虐待を発見した時に、正しく対処できるかな？」

「自分一人で虐待かどうかを判断できるのか？」

 

こうした不安をお持ちではないでしょうか。

学校内で対応がバラバラになってしまうと、信頼喪失の危機を呼び込みます。

全教職員が同じ判断基準を持ち、同じ対応が取れるような準備が大切ですね。

  

 

－校内研修のご案内－

 

「児童虐待防止・対応」研修

－子どもたちを虐待の危機から守り抜く－

 

 

自治体からのご依頼を受けて虐待防止研修を提供している講師が、

学校ならではの虐待防止対策について詳細に知識提供いたします。

この研修では、次のようなメリットが得られます。

 

      ◎ 虐待への気付き方や発見法がわかります

      ◎ 虐待かどうかの見極めポイントがわかります

      ◎ 「しつけ」と称して虐待する人物を抑制する方法がわかります

      ◎ どんな大人が虐待に走りやすいのかがわかります

      ◎ 学校としての虐待時の対応策を整理できます

      ◎ 先生方の意思統一を進め、対応時の不備や齟齬を防止します

      ◎ 対応後の経緯について、見守り方も伝授します

 

「児童虐待防止・対応」研修には２つのパターンをご用意しました。

もちろん、研修内容のアレンジや実施時間の調整にも対応いたします。

まずは下記カリキュラムをご確認ください。

 

 

【１日バージョン（２時間）】

 

（はじめに）子どもたちの権利

１．児童虐待の実態

２．児童虐待の態様

３．児童虐待への対応 ～ 第一歩

４．児童虐待の通告

５．児童虐待の小さなサインとは？

６．児童虐待の可能性のある保護者

７．虐待が疑わしい保護者と関わる際の注意点

８．関係機関のさまざま

９．意見交換・体験交換

 

【４回バージョン（各１時間×４回）】

 

＜１回目＞

１．教育者の社会的役割

２．子どもたちの人権

３．児童虐待の現状と内容

本日のまとめ：社会はなぜ児童虐待を許さないのか

（意見交換・体験交換）

 

＜２回目＞

４．関連法規と社会的責任

５．虐待はなぜ発生するか

本日のまとめ：どんな人の心の中にも虐待のタネはある

（意見交換・体験交換）

 

＜３回目＞

６．虐待による負の変化

７．虐待防止への自己革新

８．教育者の尊厳を守る

本日のまとめ：一人の教育者として大切にしたいこと

（意見交換・体験交換）

 

＜４回目＞

９．虐待発見時の義務

10．加害者との関わり方

11．学校組織の改善計画策定

本日のまとめ：社会から信頼される学校経営の実現

（意見交換・体験交換）

　

 

－まずはお問合せ・ご相談－

（アレンジ・ご予算のご相談に応じます）

 

 

 

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